☆私立学校の創意工夫を発見できるのも、この説明会の特徴です。

☆しかし、何よりも、東京エリアにおける選択の範疇にはいっている学校に関しては、その学校すべての先生と対話することができます。

☆このような説明会は、協会主催の私学展以外ほかにありません。このチャンスをぜひ有効に活用したいものです。

個別指導塾大手のリソー教育は、東海地方が地盤の集団指導塾「名進研」を運営する教育企画（名古屋市）と業務提携する。出資も検討しており、週内にも交渉開始の基本合意書も交わし、具体的な提携内容を詰める。

個別指導と集団指導をミックスしながら、幼児教育・初等中等教育から大学、そして生涯学習まで射程に収める教育総合産業に大手塾・予備校が収斂していく流れになっている。

杉岡校長のトークで魅力的なのは、あらゆる教育の場面で、教師の気配りが浸透していると感じさせる話です。

たとえば、「マナー教育では、もちろん＜規範意識＞も学びますが、もし戸板生としての＜帰属意識＞という信頼感がなければ、その＜規範意識＞は管理されているという意識に変わってしまいます。戸板生としての誇りを持てる意識をいかに育てるかがカギです」という言葉に、教師の目配りが表れています。

また、「中3から選抜クラス、高2から特進クラスを設けて、大学への進路教育にも、力を入れ、その成果は毎年あがっています。しかし、それだけではなく、品位ある心の美しい女性に育つことを保護者の方も望んでいますから、それに応える教育を行っています」と現実と本質の両面をとらえていることもわかります。

そのような戸板生の誇りや品位は、教師1人ひとりの「知好楽」という理念の想いから育っていくのですが、まずは、マナー教育で、創設者戸板関子先生の想いと当時の歴史について学ぶところから始まります。

杉岡校長は「生徒たちは自分の学校のルーツの話に大変興味を持ちます。戸板に入ったことが誇りに思えるように、学校生活の一日一日を大切にしていきたいと感想を話してくれる生徒もいます」と。

明るく安定した学校生活が、心身ともに優れた人材を育成する上で、いかに大切であるか考えさせられた番組でした。

ヨーロッパの食文化や芸術に触れたり、街並み、大聖堂、欧州評議会を訪れたり、アルザス側からライン川にかかっているヨーロッパ橋を歩いてドイツ側に渡ったりもしながら、異文化理解はどうしたら可能か、今なぜＥＵなのかという国際教育の総まとめの研修です。

清修では、新中1から3年生の間までに、思考力、表現力、リサーチ力、プレゼンスキルなどを授業の中で学びます。文化祭などで発表するチャンスもたくさんあります。何より中2の時に3週間の英国研修があります。

スキルを学ぶと同時に、自分と他者・社会・世界がどのようなかかわりを持ち、その中で自分は何ができるのか考えるチャンスがたくさん設けられているのです。

報告会では、フィールドワークで発見したことや調べたことがチームごとに丁寧に発表されていました。その情報に基づいて、今度は1人ひとりが、自分の思考を発展させる論文作成にチャレンジするそうです。

それが、本当の意味でのグローバリゼーションなのではないかと提言し、実際にそれを実現するための教育について、お二人が語ります。

今なぜインタ―ナショナリゼーションからグローバリゼーションへなのか？その時代の要請に応えるには、どうしても理念やビジョンが大事であるという情熱的なトークが見どころです。

「現代は人間関係の希薄な時代というか、手を意識的にさしのべ合わないと何となく目と目を見合わせることなく、ことが進んでしまう時代ではないでしょうか。また、自分に対して自信を持てない人が多いのも、今の特徴かもしれません。本当はもっとおおらかに自分を認めても良いのにと思います。ですから、他人と関わる体験を数多く用意して心のゆさぶられる想いを味わってほしいと思っているのです。」

そのうえで、鴎友学園女子の教育理念である「慈愛と誠実と創造」の教育実践が生徒1人ひとりの未来に大いに貢献していることを熱く語ります。

5月3日放送の1回目は、東京私立中学高等学校協会会長近藤先生と東京私学教育研究所所長の清水先生が、協会と教育研究所の役割と責任について語ります。インタビュアーは、私立学校研究家の本間勇人氏。

その中で、ずっと教育こそが重要だ、未来を創ると言われてきました。最近では、脱ゆとりの学習指導要領や全国学力テストの実施、通信制高校の拡大など、さまざまな教育政策が展開され、今度は高校無償化の政策も加わりました。

しかし、今のところ、いや今までもずっとそうでしたが、政府の教育政策による未来を創る教育の輪郭は明確になっていません。子供の将来に対し保護者の不安は増すばかりです。

しかし、子どもは生まれる時代は選べないのです。今生きている子どもの未来は、待ってくれません。教育政策の成功を待っていては遅すぎます。そこで、政府の教育政策の不足を補って余りある独自の教育を展開している私立学校に大きな期待がかかります。時代は選べない。しかし、時代を変えることはできる。という強烈な信念と理念を抱いて、未来を拓く人材を輩出している私立学校の魅力に迫るのが今回の番組のコンセプトです。

☆東京大学海洋研究所や東京大学0to1というチームが好奇心を開放する。大学資料配布コーナーや協賛企業コーナーもあり、キャリアデザインのヒントも設置。

☆未来はこんなにも明るく楽しく創られるを表現したいということだろう。

◇群馬と言えば、歴代総理大臣が4人輩出されているし、萩原朔太郎をはじめとする詩人や芸術家の出身地。一方富岡製糸工場や疎開地など、近代社会の矛盾を負わされた地でもある。現在は、地方の財政力も日本全体として低迷している中、がんばっている県でもある。

◇そういう県だからなのか、戦争中から戦後にかけて、ジャンルを超えた芸術家が結集して芸術活動をオープンに開いていった。今もその活動は「群馬県美術展」として継承されている。そのメンバーの一人に聖学院の平方邦行先生がいる。今回作品を展示しているというので、立ち寄った。

◇聖学院の一粒社ヴォーリーズ事務所による設計の校舎には、平方先生のセンスが及んでいるが、「浮遊する森」とシンクロするところもあるなと感じた。ただ、学校の方は思索の泉に代表されるように、清らかで純粋な子どもたちの成長の場が描かれているが、「浮遊する森」は、そこで育った卒業生がサバイブする心の洞窟のような印象も受けた。

◇教育というのは、目の前の子どもたちの未来について祈るような気持ちを抱きつつ「いま・ここで」を配慮しながら営まれることなのだ。それにしてもこの群馬県立現代美術館の仕掛けが丹下的というか谷口吉生的ではないかと思っていたら、磯崎新氏による設計ということだ。

◇コルビジェの晩年の茶室的な発想の壮大なもの・・・。シロウトの感じ方に過ぎないが。そして展示の奥に山種記念館にたどりついた。あの伝説の相場師山﨑種二もまた群馬県出身だったのである。

◇富士見中学は山﨑学園が経営するが、この山﨑学園こそ山﨑種二の学校だ。フランク・ロイド・ライトは日本の美術を愛し、コレクターで有名だが、同時にそれを資産として大いに活用したが、山﨑種二も同様だったときく。

◇私立学校の教育は、まさに「思索の泉」であり、同時につねに生死の問題に直面にする「浮遊する森」を歩まねばならないのかと。戦国時代に開花した茶室の本当の意味。そしてそこにたしかにいつもいる私学人の心の根の幻影を見たような気した。

◇パンフレット中で、フェスタ実行委員長の廣田さん（4年生）は、

今回の清修フェスタのスローガンは「STEP by STEP」です。去年よりもさらに、またこれからもどんどん進化していくフェスタにしたいという気持ちがこめられたスローガンです。

◇と、ビジョンを語っている。

1年生　「数学者リサーチ発表」
2年生　「未来予測プログラム」
3年生　「中学校課程修了論文中間発表」
4年生　「ＥＵ研修事前研究発表」

◇写真は、4年生の発表風景。11月末にウィンーン→ベルン→ストラスブール→パリなどをフィールドワークに行くそうだ。その事前リサーチから、問題意識の輪郭をつくっていることがわかる発表だった。観光としての部分は光の部分だが、その背景にある戦争と平和、ファシズムの問題、啓蒙思想やフランス革命のルーツ、芸術の精神などについて探っていた。実際に訪れたとき、予想以上に深い問題を感じ取って帰ってくることになるだろう。帰国後論文制作に挑むそうである。

◇ＥＵを選んだのは、白梅学園の建学の精神に結び付くということもあるし、ＥＵ圏は要所要所では、英語も通じるということから、あえて英語圏以外を選ばれたようではあるが、本当のところについては、指導の中心である畔上先生は、こう説明してくださった。

「英語の勉強というよりは、日本とヨーロッパの深いつながりや世界の痛みとそれを解決する方法など熟慮するきっかになって欲しいと思います。世界の痛みがわかることから生徒1人ひとりは進路の本当の意味に気づくと確信しています」と。

◇普通だったら、希望者だけとなる欧州研修。スモールサイズの清修だからできる学びのシステムである。

◇もちろん、学びだけではなく、放課後のエリアコラボレーションの紹介（写真は「囲碁」に取り組む清修生）、模擬店、お茶会など遊びの部分も創意工夫されていた。

◇今年のスローガンは"OVER THE RAINBOW"。「学年という枠を超えて学校全体が1つになり文化フェスタを楽しもう」。

◇サイエンス科でプレゼンをする生徒とコミュニケーションをとる嘉悦校長の姿もあり、クリエイティビティを大事にしているかえつ有明の文化が伝わるフェスタである。

◇かえつ有明と言えば、サッカー。今日も午前中はクラブチーム「ジェファ」とかえつ有明中学生が招待試合をやっていた。

◇そして、もうひとつ華麗でタフなマーチングバンド部も広大なサッカー場一杯にパフォーマンスを展開していた。

◇その昔の嘉悦女子時代の写真がディスプレイされているところで、下記の写真を見つけたが、マーチングバンド部のミームがそこにはあった。

◇各教室は様々な活動報告も一杯。無人島パラオでのサバイバル・シーンは、元女子校とは思えないプリミティブな姿が展示されていた。

◇自主映画も上映されていたが、裁判員制度を取り扱った映画の広報マンよろしく生徒が歩いている姿はなかなかおもしろい。枠を超えるにはユーモアというレトリックが最高。

◇新潟の農村体験で聞いてきた「狐の嫁入り」。ただ調べて模造紙などでまとめるのではおもしろくない。自らもその行列を再現する仮装行列を演じ、文化フェスタを盛り上げていた。

◇さて、探究は最後はわが道を歩まねばならない。サイエンス科のプレゼンでは、チームによるものばかりではなく、1人でチャンレンジするシーンもあった。様々な成果物。そして多彩なプレゼンやパフォーマンス。明日訪れてはいかがだろうか。未来の自己の内面の道が見つかるかもしれない。

◇最初の50分間は、氷上校長の麻布教育精神とスライドによるきめ細やかな教育実践の説明だった。笑いあり拍手ありで、麻布の深い見識と機知に富んだスピーチが展開した。

（写真は講堂二階席から）

◇これは論理を重視する「能力」と同学園の最も力を入れている芸術活動に象徴される「才能」は、両立が可能なのだということを示唆している。この点においては公立の進学重点高校とはだいぶ雰囲気が違う。後者はそもそも能力と才能の差異が判然としない。

◇それはともかく、この両立が可能なのは、建学者江原素六の「青年即未来」という生徒の才能と未来の可能性への絶大なる信頼がベースになっている。氷上校長は青年の内面にどれだけ豊かな個性が宿るかによって、社会の未来はかかっているのだと。

◇つまり、たしかに社会の精神は枯渇し、干からびようとしているけれど、麻布の生徒を見ていれば、なあにそんなものは年寄の杞憂である。そういう信頼感を江原素六先生は持ち続け、そういう思いで教育をしてきたのだ。それを今も受け継いでいるのが麻布学園なのだと。

◇力のこもった話のあとに、スライドを活用しながら、具体的な教育実践を説明された。要所要所で笑いをとっていたのはさすがである。たとえば、硬式野球部のスライドのときに、部員は映っているだけかな、したがって、高校になって入部したら必ずレギュラーになれますねと語るとドッと笑いが広がった。

◇広尾の駅から麻布に向かうと、大名庭園の自然が視界に入る。何気ない景観だが、この大名庭園が19世紀末から世界大戦が始まるまでのヨーロッパのユートピア都市のプロットタイプ。そして現代ではエコシティのデザインの原型。生徒たちの内生的成長を支える環境でもある。

◇しかし、文化財の価値を有する麻布の校舎の向こうには、ポストモダンの大量消費経済の象徴の建造物がそびえたっている。バベルの塔のように。しかし、これはまた麻布の批判的精神を促すランドスケープでもある。

◇生徒1人ひとりの柔軟な思考や才能を豊かにする条件が麻布の自由ですと氷上校長は語る。その普遍的よき近代の精神と一方で人間の精神を荒廃させる近代化の闇の部分。この近代の矛盾を受けとめ、解決に立ち臨む生徒たちの未来を江原素六とともに麻布の教師は信頼し、そのための教育を日々実践しているのである。

◇来週の24日（土）、今年の麻布のファイナル説明会がある。「青年即未来」を確信したい方は、受験生に限らずぜひ足を運んではいかがだろうか。